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回到过去当编剧:0096 年前琐事(5)

    近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。

    人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”

    居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”

    家富良马,其子好骑,堕而折其髀。

    人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”

    居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。

    塞翁失马的典故,方言很久之前就知道了,但真正等他理解这个故事内涵的时候已经是很多年以后了。

    方言进入理科班后,虽然他语数外的成绩还不错,但理科真的一窍不通,老师上课他犹如听天书,学期没结束就沦落到教室的最后一排,成为了倒数几名的存在。

    正是在这种完全看不到前路希望的时候,他遇到了第二位恩师,陈玉刚陈老师。

    高中课本里有一篇课文叫《装在套子里的人》,节选自名家契诃夫的一篇小说,选取的章节正好是主人公临死前的一段故事。

    负责语文的陈老师上完课后,在下课铃声响起的时候,布置了一个课外作业,让全班同学写一点读后感,不用上交的那种。

    没人把这当回事,因为高中的作业太多了,再加上早晚自习,每天六点起床,晚上十点钟能睡觉都是一种奢侈。

    方言也没在意,反正他是差生,老师从不会点他名回答问题。

    但这篇课文上完后让他有些感慨,方言觉得自己就好像一个套子里的人,于是利用课间十分钟写了自己的一点感悟。

    就像是一部电影看完后的观后感,字数不多,一百来字,就写在了课文末尾的空白处。

    第二天上午,伴随着上课铃响,又是一节语文课的开始。

    走进教室的陈老师打开教案,却没急着讲下一课,而是面向全班问了一句昨天布置的作业有谁写了吗?

    听到这话,全班一下子静寂无声,落针可闻,每个人都低下了头。

    这时坐在最后一排的方言不知道自己该不该说自己写了,他有点犹豫,因为气氛不太对,过于安静了。

    而他又是一个差生,这个时候好像轮不到他来出风头,所以他沉默了。

    只是讲台上的陈老师没放弃,又笑着问了一遍,还说什么感悟都可以,不用害羞,大胆的站起来说。

    听到这话,尽管心里踹踹不安,但方言还是举起了手,倒不是为了证明什么,而是他看到了老师的尴尬。

    见到有人举手,陈老师让他站起来说,没喊名字,因为他并不认识方言。

    高中老师跟初中老师有很多的不同之处,但最大的不同可能就在于他们对于差生完全是放任自流的,任其自生自灭,而这些差生的名字对他们来说并无任何意义。

    而不是像初中老师那样,即使学习成绩再差,再不求上进的学生,他们也能将对方的事如数家珍的说出来。

    具体写了什么感悟,方言记不得了,反正肯定没有专业人士强。

    只是没想到当他念完之后,不仅同学懵了,连站在讲台上的老师都傻眼了,空气静默了超过了三秒。

    因为他真的没想到自己只是想随便找个人说几句,救个场,哪里能猜到有个大神窝在角落里。

    这份读后感在专业人士看来或许有很多瑕疵,但它贵在真实,更关键的是以方言目前的年龄来说,能有这样的感悟真的了不起,说明这是一个可造之材。

    脑海中的想法只是一个闪念,待陈老师反应过来,第一个带头鼓掌,全班霎时间响起如雷的掌声。

    这阵势搞得方言有点受宠若惊,面色有些羞红,但内心却得到了极大的满足感。

    最关键的是陈老师在让他坐下之前,还特意问了他叫什么名字,可见方言的这一波操作一下子就‘简在帝心’了。

    下课之后,有几个女同学还把方言的课本借了过去,说是刚刚上课没听清楚,想再仔细读一读。

    虽然这一次的成功对于方言的成绩没有任何帮助,他还是那个上课如同听天书的差生,但却让他找到了自己努力的方向。

    既然理科完全不懂,那何必再勉强自己继续学,还不如把精力都投入到擅长的科目上。

    自那之后,方言再次恢复了看小说的习惯,老师在讲台上上课,他就在底下偷偷翻阅存储了小说的MP3,亏得高中的课本多,两摞书挡在面前,不走到他身边看根本发现不了。

    而有的老师即使发现了,也不会管,因为最后一排的学生基本都这样,有的是上课带着耳机听歌,有的是从书店租网络小说来看,大家反正是八仙过海,各显神通,除了不学习,什么都干。

    而方言虽然也是差生,但也是一个异类,因为他时不时还会拿个奖。

    高二下学期开学不久,市里对即将到来的植树节发布了一个征文活动,每个学校都收到了通知。

    陈玉刚作为教授语文的任课老师,这事自然就落到了他头上,于是他在班里布置了一篇作文,有关植树节的,但没说什么征文活动。

    关于这次的作文题目,方言借用了他初中语文老师的创意,赵老师写的是救灾,说是有个党员干部在遇到抗洪救灾时跳进了水里,用身体堵住洪水,但他的脚被钉子戳破了,疼痛难忍,赵老师以这个为重点突出党员干部的精神品质。

    而方言写的是植树,他就虚构了一个人物,说他和父亲回家植树的时候,见到了一个老人,在一个废弃的池塘里捡垃圾,却被玻璃片划伤了脚,却仍旧坚持着,最后点题,希望所有人保护我们生存的环境。

    这篇作文的情节有点牵强,但这水平已经是全班第一了,因为不久之后陈老师就通知方言,他的作文获奖了,三等奖,他要去市里举办的表彰大会上拿奖。

    因为这个活动是县级市举办的,路程不远,所以方言早上去,中午就回来了,连顿午饭都没蹭到。

    到手的奖品是个英语词典,而一二等奖的奖品也是这个,只是比他的词典更大更厚。

    而在方言回来后的第一节语文课上,他又享受了一次全班鼓掌的待遇,依旧是陈老师起的头。

    因为任职语文的陈老师很看好他,凭着这点,他在高二下学期的末尾还拿了一个三好学生的奖状。

    有了这两次的经历,方言算是明白了他的未来该怎么走,小说看的更勤快了。

    等他上了高三,对于自己的成绩已经不抱想法了,因为没有任何下降的空间。

    不过在即将来临的国庆节,市里又组织了一场歌颂祖国的征文活动,这次规模更大,上次是县级市,这次则是省级市。

    这一回陈老师没有隐瞒,在全班同学面前直接宣布了这个消息,说高中三个年级的学生都会写这篇文章,而他会择优录取,推荐去参赛。

    歌颂祖国这个主题,方言很难下笔,因为他写作文通常喜欢写个小故事表达中心思想,不太擅长写这种堆砌词藻的文章。

    好在他‘简在帝心’,尽管文章写的不怎么样,陈老师还是很用心的帮他修改了,甚至可以说改的面目全非,只剩下几段话还是他自己的。

    照着陈老师的思路和批注,方言拿回来重写,又经历了几次修改,这才最终定稿。

    但方言心里很清楚,换一个人,陈老师绝不会如此用心,这是对他的优待。

    因为这一次全班有两人的作文入选了,除了方言还有一个男同学,而对方的批注方言也看了,改动的地方很少。

    而当评选结果出来后,事实证明方言的想法没有错,他只得到了三等奖,而那个男同学则是二等奖。

    除此之外,还有两个人也得奖了,其中一个高一的女学妹还得了一等奖。

    由于这一次的颁奖仪式是在省级市,路程较远,方言等人早上五点多就要出发,于是他们只有四点多起床。

    因为这时间食堂买不到早餐,方言还在那个男同学住的宿舍蹭了一顿早饭,他是家人来陪读的,他母亲为他打理一切琐碎事。

    等方言跟着带队老师到了颁奖地点,不由心生感叹,因为场面搞得有点大,不仅有市里领导来,还请了一位知名的作家,虽然只是个方言没听过的儿童作家。

    而他上次领奖的地点跟这比起来就有点差远了,虽然也有领导来了,但那只是一间教室临时布置的会场,哪像这次是在市里的青少年活动中心举办。

    这次的奖品也很大气,不是英语词典,而是两本作文书,二等奖四本,一等奖更厉害,翻倍再加二,足足十本。

    而且中午的时候,方言等人也没急着回去,带队老师领着他们去饭店吃了一顿好的,这才不急不缓的回学校了。

    不仅如此,到了第二天,做早操的时候,学校的校长还在主席台上点名了几位拿奖的人,算是让方言的名字响彻全校,尔后又用大红纸在校门口张贴了几人的名字和获奖的作品,一连张贴了三天才收起来。

    这件事之后,方言听到了一个小道消息,文科的班主任当众说有些后悔当初没有拦着方言不让他选理科。

    尽管不知真假,但方言还是有些开心,因为他终究还是证明了自己的能力。

    到此,方言的高中生涯达到了巅峰,而作为一个差生来说,他也算是完成了自己的逆袭,尽管这对他的高考没有任何帮助。

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