沈思和右后卫两个人一起向球冲来，沈思堪堪比右后卫快了一步，沈思不敢停球，而是直接外脚背一搓，把球传进禁区。

    同时冲刺速度却没有减，为了防止和右后卫撞在一起，沈思做了一个变向，跑到了边线外。

    沈思虽然自己跑偏了，但是那脚传球却不算偏。沈思看着自己的传球飞进禁区之中，龚昌一边看着来球，一边调整位置，虽然身后扛着对手的一名中后卫，但是还是把球接了下来。

    中后卫贴着龚昌，不停的把龚昌往前挤，不让龚昌转身。

    龚昌想要转身，但是无奈身后的中后卫顶着自己，而且在看不见的地方还有拉拽的小动作，于是只好一脚倒三角传递把球回传禁区之外。

    禁区外李彦锋已经前插上来，李彦锋前插的时候，很轻松的就突破了湖跺队两名中前卫的防守，面对对方单后腰的时候，李彦锋把球往右一拉，闪开半个身位，起脚便射。

    “唰”一声，皮球应声入网。

    刘辉断球，宋英杰长传策划进攻，沈思边路传中，龚昌倒三角传递，李彦锋射门得分。

    比赛的第八分钟，大岗队从湖跺队脚下断球之后发动一次反击，经过五个人的传递，一击得手。

    李彦锋一脚射出去之后就知道这球有了，果然皮球入网，裁判“哔”一声哨响进球有效，湖跺队0:1大岗队。

    李彦锋跑向给自己传球的龚昌，一下跳到龚昌的身上，其他球员也纷纷上来和李彦锋庆祝进球。

    开场第八分钟就取得进球，已经是梦幻般的开局了。而且领先之后，对于大岗队来说也更加好打了，到时候湖跺队是圆是扁就看自己想怎么捏了。

    陈晓建看到李彦锋进球之后没有太激动，毕竟在陈晓建心里，湖跺队也就是给自己练习战术的陪练。

    不过就算陈晓建知道赢下湖跺队没有什么压力，但是球队在十分钟之内就打进了第一球，陈晓建还是没有能够想到。

    其中宋英杰策动进攻的那一脚长传正是陈晓建想要看到的，于是陈晓建举起手笑着对着李彦锋他们鼓掌，而但是目光却一直看着宋英杰。

    陈晓建也不知道宋英杰的这一脚长传是有心还是无意，但是比赛才刚刚开始，陈晓建还有大把的时间来考察宋英杰能否踢出自己想要的内容。

    这场比赛大岗队是客场，而且高中联赛可不像那些职业联赛，会有球迷远赴客场支持球队。

    作为高中联赛的客场比赛，你就要做好看台上一个支持自己的球迷都没有的心理准备。

    来球场看球的都是湖跺队的同学，所以大岗队进球之后，整个看台上都发出漫天的嘘声，声音、节奏非常的统一。

    李彦锋他们庆祝了一会就开始往回走，准备重新开球。

    这里一个支持自己的球迷或者同学都没有，李彦锋他们再怎么庆祝也不会有什么人和他们互动，还要承受看台上传来的刺耳的嘘声。

    李彦锋和陈晓建他们进球之后也没有怎么激动，反而湖跺队的教练在场边看到球队丢球之后却激动的不行，连连做出手势，对着球员大喊大叫。

    陈晓建看了眼湖跺队的主教练，心中暗道：“虽然开场丢球有些让人难以接受，但是有必要反应这么大吗？”

    其实陈晓建这么想是有一定的道理的，要知道教练不可能直接预测到整场比赛过程和结果，教练只是制定战术，临场指挥调整。

    比赛一直都是动态的，比赛双方的实力肯定会有差距，不可能拥有完全一样的实力。

    强队即便是遇到比自己弱很多的弱队，也很难一直踢得顺风顺水，场面完全对己方有利。

    比赛的时候不能否认会有很多的特殊情况出现，比如说：比赛刚开场，对方球员一脚三十米外蒙了一脚世界波就进球了。又比如说：比赛刚刚开始，就有自己球员在无球跑动、无人防守的情况下无故受伤，被迫换人等。

    这些情况主教练不可能每次都能考虑到，但如果出现这种情况的话，场上的球员本身就已经压力非常大了，这个时候主教练的表现就能决定球员在场上的表现。

    主教练是球员的主心骨，主教练的反应往往会影响乃至扩大球员心中的反应。

    开场丢球这些情况，主教练最好是能做到自信、平静，一副泰山崩于前而不变色的样子，至少表面上是这样。

    因为只有这样，当球员心里不知所措的看向主教练的时候，才会觉得虽然情形有变，但是依然一切都在主教练的掌握之中，自然能够稳住军心。

    然后再通过手势，球员间的传话来对阵型做出微调甚至不调整，毕竟很多时候丢球都是非战之罪，尤其是刚开场时候的丢球。

    所有的处理办法之中，像湖跺队的主教练这样，大喊大叫，手势繁杂夸张的处理方式，是最不可取的方式之一。

    如果是在自己球队进球领先的情况下，做出这样的处理方式还好说，但现在是球队刚开场不到十分钟就落后了，这样处理就有很大问题了。

    主教练这样的行为看在球员眼里，最直接的理解就是主教练在甩锅。

    感觉就好像这粒丢球是在主教练料事如神的情况下，场上的球员变成猪队友一样。

    而且还会让球员觉得这样的场面变化完全不在主教练的掌握之中，动摇球员信心，对教练产生不信任等等负面影响。

    陈晓建就像看小丑一样看着湖跺队的主教练，冷笑一声，心中暗道：“赛前拒绝握手，还以为你是真的有几把刷子，原来也不过如此，真不知道是谁给你的自信。”

    “看来上一场比赛，燕中队确实手下留情了。就这样的水平还想要带队打比赛，真不知道湖跺中学是怎么想的，真是浪费时间。多了一支球队可是要多打两场比赛的。”

    “不过话说回来，有这么个对手也挺不错的，至少可以磨合球队战术，观察球员表现，提升球员的信心。”

    比赛重新开始之后，湖跺队场上球员明显思想不统一，有的想要先稳一稳比赛节奏，有的则想着尽快扳平比分。